- Apelt, Friederike (2015): Between Solidarity and Emancipation? Female Solidarity and Nicaraguan Revolutionary Feminism. In: Jan Hansen, Christian Helm, Frank Reichherzer (Hrsg.): Making Sense of the Americas. How Protest Related to America in the 1980s and Beyond, Campus Verlag: Frankfurt a. M., New York, 175-196.
- Bührmann, Andrea D. (2015): "Gender – a central dimension of diversity." In: Steven Vertovec (Hrsg.): The Routledge International Handbook of Diversity Studies. London, New York: Routledge, S. 23-32.
- Miemietz, Bärbel mit Carsten Engelmann (Erstautor), Gudela Grote, Bernhard Vaske und Siegfried Geyer (2015): "Weggegangen – Platz vergangen? Karriereaussichten universitären Gesundheitspersonals nach Rückkehr aus einer Elternzeit: Befragung und Beobachtungsstudie." Deutsche Medizinische Wochenschrift 2015, 140, S. e28–e35.
- Onnen, Corinna (2015): "Studying Gender to teach Gender – Zur Vermittlung von Gender-Kompetenzen". In: Juliette Wedl und Annette Bartsch (Hrsg.): Teaching Gender. Zum reflektierten Umgang mit Geschlecht im Schulunterricht und in der Lehramtsausbildung. Bielefeld: transcript, S. 83 - 101.
- Onnen, Corinna (2015). "Von der ersten deutschen Frauenbewegung zu den Gender Studies." In: Peter Nitschke (Hrsg.): Kulturwissenschaften der Moderne. Band 3: Das 20. Jahrhundert. Frankfurt/M., Berlin, Bern u.a.: Peter Lang, S. 119 - 133.
- Schwan, Tanja (2015): "Entre ne rien dire et ne dire que des riens: les poétiques de Flaubert, Manzoni et Clarín". In: Gina Maria Schneider, Bénédicte Elie und Maria Chiara Janner (Hrsg.): Vox et silentium. Études de linguistique et littérature romanes. Beiträge zum VII. Dies Romanicus Turicensis an der Universität Zürich, 2013. Frankfurt am Main: Peter Lang, S. 113-128.
- Annette Bartsch und Juliette Wedl (2015): Teaching Gender? Zum reflektierten Umgang mit Geschlecht im Schulunterricht und in der Lehramtsausbildung. Eine Einleitung. In: Juliette Wedl und Annette Bartsch (Hrsg.): Teaching Gender? Zum reflektierten Umgang mit Geschlecht im Schulunterricht und in der Lehramtsausbildung. Bielefeld: transcript, S. 9 - 34.
- Wedl, Juliette, Annette Bartsch und Veronika Mayer (2015): Geschlechterwissen – Interdisziplinäres Ringseminar und E-Learning-Einheiten als Baustein für die Integration von Gender in die Lehramtsausbildung. In: Juliette Wedl und Annette Bartsch (Hrsg.): Teaching Gender? Zum reflektierten Umgang mit Geschlecht im Schulunterricht und in der Lehramtsausbildung. Bielefeld: transcript, S. 517 - 540.
- Bohne, Sabine mit Annette Müller: Häuslicher Gewalt im Migrationskontext vernetzt und kompetent begegnen. Analysen und Handlungsempfehlungen zur Optimierung des Hilfesystems aus multiprofessioneller Sicht. Nds. Landesministerium für Soziales.
- Bührmann, Andrea D. mit Katrin Hansen, Astrid Biele Mefebue, Monika Rosenbusch, Ulrike Thiele-Manjali und Anne Mielke: Frauen in Top-Management-Teams. Münster.
- Grenz, Sabine: Reading German Women's Diaries from the Second World War: Methodological, Epistemological and Ethical Dilemmas. In: Silvana Carotenuto, Sandra Prlenda und Renata Jambresic Kirin (Hrsg.): Feminist Critique of Knowledge Production. Napoli: L'Orientale University Press.
- Wolffram, Andrea mit Ingrid Jungwirth (Hrsg.): Hochqualifizierte Migrantinnen – Teilhabe an Arbeit und Gesellschaft. Leverkusen: Barbara Budrich Verlag.
- Wolffram, Andrea: Karrierewege und Lebensgestaltung promovierter Ingenieur- und Naturwissenschaftlerinnen aus Osteuropa an deutschen Universitäten. In: die hochschule. journal für wissenschaft und bildung.
